つくば実習2016＿剣道＿指導案20160505 - page 10

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教師
段階 時間 学習活動 教師行動(学習指導、発問)
○評価の観点と基準
導入 0分
（1）
1分
（1）
2分
（1）
3分
（3）
1.ホワイトボードの前に集合し、出欠確認
を行う。
2.全員で準備運動を行う。
●全体でまとまってジョギング（コート1
周）
●広がって体操＆ストレッチ
3.本時の活動について説明を受ける。
・メインゲーム→チーム練習→メインゲー
ムの流れについての説明を受ける。
赤 ピ 青 水 黄 緑
4．きょうだいチームに分かれ、各チーム
の場所でチーム練習を行う。
●対面パス
<各種パスのポイント>
・ディスクを水平に投げる。
・ディスクに回転を加える。
・教師はホイッスルを用いて全員をホワイ
トボードの前に集合させる。
・出席確認をする。
・教師主導で準備運動を行う。
・授業冒頭で、学習の流れを説明し、授業
全体の見通しをもたせる。
・前回のゲームとは異なり、バスケットボ
ールコート全体を使って4対4のゲームを
授業の前半と後半の 2 回行うことを伝え
る。
○味方が操作しやすい位置にディスクを
出すことができる。（技能）
・リーダーに人数分のディスクをチームエ
リアまで持っていかせる。
・単元前半のディスク操作のポイントを繰
り返し指導する。
・対面パスでは、段階的に距離をとらせる。
・次のメインゲームの説明時にディスクを
回収する。
・掲示物を用いてポイントを説明する。
ホワイトボード
青・水色
赤・ピンク
黄・緑
入
口
ホワイトボード